第二十四章 正式开课
翌日早上，许逸阳的口语培训班正式开课了。
清晨的电教室人声鼎沸，一群半大孩子陆陆续续坐满了整个电教室。
许多学生家长则都在走廊上守着，不大的两扇玻璃窗前，已经站满了人。
许逸阳的爸妈、妹妹因为好奇他到底怎么给学生上课，所以也都跟了过来，此刻也在窗外站着。
在许逸阳的面前，放着昨天晚上整理出来的课件。
今天是所有班级的第一堂课。
他不准备在第一堂课讲太多知识点，而是准备用第一堂课，先把学生们学习口语的积极性充分调动起来。
第一个要上课的初级班，都是一群十到十二岁左右的孩子，这主要是因为营州的六年制小学是从五年级开始学英语，所以初级班的学生，都是五、六两个年级的小学生。
十岁左右的孩子，正处于精力最旺盛，也最缺乏组织纪律性的年纪，不像初中生、高中生整体那么好管教。
不过，在许逸阳看来，小学生、初中生、高中生，三者的比较其实很平衡。
就像传奇里战士、法师、道士这三个职业一样。
小学生虽然整体纪律性会比较差，但反抗意识和破坏意识并不强；
初中生、高中生，整体的纪律性虽然高了一点，但是自我意识越来越强，反而不容易从心底服从一个人或者一个集体。
而且，也容易出现少数有强烈反抗意识和破坏意识的人。
此时的课堂里很是嘈杂，许逸阳便打开了麦克风，对着麦克风说：“请同学们安静一下，我们要上课了。”
电教室对老师最友好的就是扬声系统，老师的声音经麦克风放大，对学生发出的噪音有压倒性的优势。
许逸阳本以为这帮孩子还需要点时间慢慢静下来，可没想到，自己刚说完，整个教室顿时鸦雀无声。
这群孩子一个个端坐在自己的座位上，看着许逸阳的眼神里，有好奇、有敬畏，还有崇拜。
许逸阳顿时意识到，自己跟其他的培训班老师不一样，自己上过电视，在这帮孩子面前，是有偶像光环的。
随后，他笑着问道：“在正式上课之前，我要问大家一个问题，大家知不知道今天要来学什么？”
“学英语！”
下面的孩子们回答的整齐划一。
许逸阳满意的点了点头，又问：“大家知道，我们学英语是为了什么吗？”
台下的孩子们回答各有不同，有人说为了跟外国人对话，有的人说为了出国，也有的人说为了考试。
许逸阳微微一笑，用非常认真的语气说：“我们学习英语，是为了更好的与世界接轨，我们的国家现在正在飞速发展、而且与其他国家的合作越来越多，未来会需要大批精通英语的人才，你们现在学好英语，就是在为国家将来的发展打好基础，明白了吗？”
“明白了！”
孩子们虽然对许逸阳的话一知半解，但却在心中油然升起了一种崇高的使命感。
上辈子做培训的时候，顾思佳就曾经总结过：给孩子上课最好、最有效的方式，就是先让孩子有强烈的使命感。
许逸阳又问：“那大家知不知道，我们具体要学英语的哪一部分呢？”
“学口语！”
大家都知道，自己来上的是口语突击班，自然是学口语为主。
许逸阳笑着说：“很好，既然大家都知道是学口语，那么我首先要跟大家强调的是，学好口语的几个要点。”
说完，他转过身，在黑板上写下了三个关键点：
1、敢说；
2、会说；
3、说好。
随后，许逸阳解释道：“敢说，是让大家一定要敢于说出口，英语是一门语言，你如果不说的话，就失去了学习它的最大意义。所以，在咱们口语课的课堂上，请大家一定要放开胆子去说。”
“会说，则是让大家要学会英语的语法、语境以及句式和单词的用法，知道一句话用英语应该怎么说；”
“说好，是让大家有正确的英语发音，如果发音不标准，别人很难听懂你说的是什么。”
说到这儿，许逸阳又道：“我给大家打个比方，我们平时看电视，电视上那些外国人说咱们中文的时候，发音都很奇怪的，对不对？”
“对！”孩子们异口同声的回答。
许逸阳笑道：“我给大家模仿一下。”
说着，他模仿起外国人说中文的腔调，说：“嗨，打家豪，窝脚接可，窝使哥硬果仁……”
一群半大孩子们听到他模仿的惟妙惟肖，顿时哈哈大笑起来，不少学生家长在外面听着清晰的扩音，也跟着忍俊不禁。
许逸阳在孩子们笑过之后，认真说道：“其实这个外国人说的是‘大家好，我叫杰克，我是个英国人’。可是，因为他的中文口语不标准，所以咱们大家听起来，不仅觉得别扭，而且也未必能听得懂他到底在说什么，所以就闹了笑话，这就是口语不好的弊端。”
顿了顿，许逸阳又说：“如果你英语口语说的不好，那么外国人听起来的感觉，跟我刚才模仿的那个外国人其实也是一样的，这样一来，你也会闹笑话，我们都是祖国的花朵，怎么能让那些外国人笑话我们呢？我们要让他们对我们心服口服、赞不绝口才行，大家说对不对？”
“对！”
这一次，孩子们的热情空前高涨。
许逸阳又说：“大家应该都知道大山吧？就是那个中文说的特别好的老外。”
“知道！”大家异口同声的回答。
这个时代，大山在国内的知名度非常高，几乎无人不知，可以说是最出名的外国人，没有之一。
之所以这么出名，就是因为中文说的非常好。
许逸阳满意的点了点头，笑道：“大山的中文说得很好，所以咱们全国十几亿人都知道他，如果大家英语说得足够好，那将来出了国，很可能就是外国人眼里的大山。”
这一席话，立刻让孩子们有了一种强烈的期待。
许逸阳眼看预热做的差不多了，便笑着问道：“大家在学校都是学过一些基础英语的，我相信大家应该都会用英语来做最基本的自我介绍了吧？”
一听说要做自我介绍，孩子们都腼腆羞涩起来。
许逸阳很明白这种感觉，他上学的时候也是一个特别腼腆内向的人，不爱说话，最怕的就是老师让自己做自我介绍。
一当众做自我介绍，他就紧张的连话都说不好，哪怕是上了大学，在班里做自我介绍的时候也会紧张。
不过，学英语口语，就是要打破这种腼腆和内向，如果见了人都不敢说话，那也不可能练得好口语，就算练得好口语，不敢说也没用。
于是他非常随和的笑着说：“这样吧，先从我开始，我先给大家做一个自我介绍，大家注意听我的发音，待会到大家做自我介绍的时候，尽量按照我的发音方式，好不好？”
一听说是老师先做，孩子们也都松了一口气，纷纷点头说好。
许逸阳便用缓慢而清晰的语速，说了一遍最简单的英语：“大家好，我叫许逸阳，很高兴见到大家。”
由于这里面很多五年级的孩子只学了半个学期，他们只学了字母表以及一点点最基本的英语单词，甚至连整句都没有接触过，于是许逸阳便把自己说过的话全部写在了黑板上。
然后耐心的给他们讲解了一遍这个句子，这才道：“好，大家先试着跟我读一遍，记住一定要慢、要清楚、要找对发音。”
紧接着，许逸阳给大家用标准的发音朗读了一遍。
底下的孩子们也跟着他读了一遍，但是他仔细观察，发现不少孩子都只张嘴没发声，甚至有的孩子嘴刚开口就直接秃噜了，完全是跟着滥竽充数混过来的。
于是他开口道：“我看大家好像都不够自信，来，我们分排起立来念，第一排的同学请先起立。”
如果让一个人起来，他可能不敢在大家面前开口，但是让一小部分人一起，对每个人来说，压力都会小一点。
第一排的八个小学生站起身，许逸阳带着他们再次朗读了一遍。
当人数锐减之后，更容易聚焦到问题的所在。
这一组里，有三个小朋友没有发出声音，有两个小朋友稀里糊涂，读的是什么可能他们自己都不知道。
于是许逸阳专门选出那三个没发声的小朋友，说：“来，这三位同学跟着我再念一遍。”
紧接着，许逸阳把速度再放慢了些许，让这三个小朋友听的更清楚。
轮到他们三个的时候，三个小朋友不敢再不出声，于是都试着开口读了出来。
因为句子本来就很基础，而且许逸阳又演示了好几遍，所以他们都能说个七七八八，只不过声音都有些小，看来还是放不开。
许逸阳在他们说完之后，立刻鼓掌道：“说得很好，表现真棒！不过我相信你们一定还能再大声一点！不然以后代表咱们国家的小朋友，跟外国人交流的时候，人家可能都听不清你们到底说了什么，来，其他同学再给他们鼓鼓掌、给他们加加油！”
孩子本身就是个很容易被鼓舞的群体。
掌声过后，许逸阳又再次给他们做了朗读示范，于是这三个孩子的声音明显大了不少，发音的精准度也有了进一步的提升。
许逸阳故技重施，带着其他同学继续鼓励他们、让他们再大点声。
到了这一次，他们已经说的又响亮、又准确了，之前的羞涩和紧张，在这种热烈的氛围中，被他们抛到了九霄云外。
简单的几个来回，这三个一直不敢开口读英语的孩子，就被许逸阳带上了道，其他的孩子也受到了很大的鼓励。
当他们发现读英语也没有想象中那么可怕，自己没什么不可以之后，他们也显得格外兴奋。
窗外这三个孩子的家长，也看得欣慰不已，其中一人感叹道：“我这个儿子，平时叽叽喳喳就是个话痨，一让他开口说英语，立刻就没声了，干张嘴不出声，没想到今天竟然敢开口了，这小许老师的教学手段还真是不一般！”
孩子不敢开口说英语的毛病，他们也有意识。
但是在学校，老师主要的任务和精力，都是在教材大纲上。
口语不是教学大纲里很重要的部分，更是考试无法量化考核的部分，所以老师也很难关注到每一个学生的口语究竟如何，就算关注到了问题，也很难有足够的精力去帮助他们改正。
许逸阳则不一样，他教的就是口语，所以他直接抛弃了学校的教学大纲，直接从口语出发，很容易就能发现学生们的问题，并且一点点引导他们解决问题。
一下子，就能起到立竿见影的效果。
许爸许妈以及许逸姗，正在外面听许逸阳讲课，听到这位学生家长的话，心里都是满满的自豪。
这时候，许逸姗忽然瞥见人群中有个熟悉的身影，她急忙向对方招了招手，惊喜的说：“乐乐姐，你怎么也来啦！”
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