第35章 杨广听课：隋朝统一与灭亡！（求收藏
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杨广扭头仔细打量着李渊。
在小城逛了这么久。
杨广对于来到一千四百年以后，基本上没有怀疑。
之前只是听到朱明说。
对照自己对李渊的了解。
觉得李渊不是起兵造反的人。
结果，街头随便挑选的女孩。
还是自己挑选的被采访者。
也说起李渊，让杨广已经从内心动摇！
杨广冷笑一声：“哼哼，唐高祖李渊，真是不错的谥号！姑娘，你接着说，刚才问了不少人，都说杨广是昏君！”
眼镜女孩：
“杨广有远见、有魄力，就是有时候过于自信，刚愎自用，最后，以亡国收场！”
“身为晋王的时候，平南陈，治理南方，夺嫡争位，能够看出来，杨广还是有不错的能力；”
“当上皇帝之后，修建大运河，促进南北经济文化交流，对于大一统，有着极大的贡献；也加强了朝廷对于南方地区的军事和政治统治，使南方的大量物资源源不断地运到洛阳和大兴，巩固了政权的物质基础；”
“营建东都洛阳，加强中央政府对四方疆域，尤其是江南地区的控制，能够进一步消除历史隔阂，完成从形式到精神的真正统一‘；”
“将科举制确定为一项国策，对后世有着深远影响；”
“北巡塞外、西征吐谷浑，威震四方.”
杨广不断的点头。
脸上笑意更浓！
好啊，说的好啊！这才是我杨广，我就说朕肯定不是昏君！张须陀也笑了起来。
心中大赞，真是不错的姑娘，这才是有真才实学的人。
可以把国公家的公子介绍一下。
李渊暗中观察杨广，心道姑娘，继续说下去，怎么好听怎么说，但是千万别提李渊！
眼镜女孩的闺蜜走了过来。
满脸疑惑：“冰冰，我读书少，你别骗我，隋炀帝有这么好？”
“怎么我听着，都能当上千古一帝了？”
眼镜女孩摇摇头：“千古一帝杨广还达不到。”
“有人认为他的谥号是隋明帝，也有人认为是隋炀帝，我觉得这算是杨广的两个方面。”
“刚才说的是隋明帝的一面；”
“另一面称为隋炀帝，也一点不为过。”
“好大喜功，穷兵黩武、三征高句丽，觉得一切尽在掌握中，结果玩脱了，第一次惨败，二次未果，第三次收到一个投降书，付出远远小于收获；”
“三征高句丽，弄得天下百姓苦不堪言，极大的损耗了国力；”
“隋末各地起义不断，最终被宇文化及杀害。”
“虽然是为了铲除世家门阀，却也造成百姓伤亡，逆天虐民曰炀，却也不错！”
杨广听着听着，感觉不对味了。
怎么又回到了隋炀帝！心道这女子，不如之前顺眼了！张须陀脸色一冷。
你后面纯纯有点多余！闺蜜忍不住说道：“好像隋炀帝还淫乱后宫？”
“看看唐高祖李渊多少孩子，唐太宗李世民多少妃子后代，杨广要是如此，那不得子孙后代一片。”
“历史都是胜利者书写，亡国之君，就没有一个好的。”
“S2赛季，希特勒要是赢了，S2赛季评价，肯定和现在截然不同！”
继续采访十余人。
大部分，还都是以昏君称呼，偶尔有一两人，觉得杨广还是有点能力。
回到别墅。
杨广现在面色平静，让人看不出任何的内心活动。
不过，张须陀和李渊，在一旁瑟瑟发抖。
暴风雨来临的前奏。
“既然是一千四百多年后，想必应该有关于大隋的历史记载吧！”
朱明扔过一本上下五千年。
“上面倒是有，伱先看看！”
杨广翻阅片刻，眉头紧皱。
“这文字，跟大隋不同！”朱明：
“你可以先学学这边的文字，我估计你以后会常来这边，早晚都用得上！”
杨广纳闷：“常来？”
朱明嘿嘿一笑：“听到后世的评价，你就不想改变一下？千古一帝有点难度，总得做个明君吧！”
杨广：
“明君？朕要做千古一帝！”
朱明：“大隋二世而亡，难道你就不想多传几代？”
杨广：“李唐多少年？”
“289年！”
杨广：“朕一定要让大隋超过300年！”
朱明：“见到我们这里的科技人文，你就不想让大隋也变得这样？”
杨广：“区区文字，朕学了！”
第二天。
朱明带着几人，参观整个集团！“那些孩童，怎么都穿着相同的服饰？”
朱明：
“是我们学校的学生！”
杨广：
“学校，可否参观一下，对于你们这边的教育，朕还是非常好奇！”
朱明点头：
“幸好这是我集团的私立学校，可以带你们进去参观！不过，老张，你的把你的刀放下！”
进入学校。
校长小跑过来。
“董事长，你来怎么也不提前说一声啊，听说你得了癌症，要不要让同学捐款？“
朱明脸色一黑：“去买本‘说话的艺术’好好学学，还有重申一遍，我好得很，都是阎罗诊断错误！”
“你去忙吧，我带这几人参观参观！”
一栋栋三层教学楼。
里面传来朗朗读书声。
杨广几人从后面望去。
学生们目不转睛看着黑板，小桌上摆着一摞摞的书本！让几人非常心惊。
在古代，都是毛笔书写。
一张纸，写不了多少字。
现代的书籍，字体小，一张纸就能写不少字！
看桌上的一摞书，记载的文字肯定难以想象。
恐怕在这里书籍早就已经不是稀罕物。
“若是大隋，人人能够读书该多好，别说世家门阀，就是中小地主和寒门，朕也能一并铲除！”
徐妙云也在感慨：“若是大明，也能普及教育，必将远超汉唐！”
一间间教室走来。
当走到一间教室的时候。
老师在黑板写满板书。
学习目标：
1、通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
2、通过引导学生思考“隋朝开通大运河是好事还是坏事”等问题。培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
3、通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会安定是经济发展的前提条件和重要保障。
“同学们，这节课，我们来学习一下，隋朝的统一与灭亡！”
杨广脸色瞬间变黑，朕就亡个国，用不着天天提醒！
朱明乐了：“我们听节课再走！”
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